我的艺术追求

真挚的感情、鲜明的节奏、诗般的意境、生动的形象和突出的个性。

下面请大家做想象练习，有一首俄罗斯民歌《三套车》，大家熟悉吧？（听众：熟悉！）好，我问一系列问题请大家回答。歌词中几个人物？（听众：三个。）哪三个？（听众：赶车的、乘车的和财主）还有位非常重要的人物，大家竟没想到，这个人物绝不可忽略！（一位听众很认真而大声地说：马！）对不起，那是畜牲。（众大笑）请问：“冰雪遮盖着伏尔加河”，是谁唱的？（听众：作者！）对！这是个非常重要的人物，是他叙述了这个故事，在把握作品的基调，绝不可忽视！就这首歌词，你看到了什么颜色？（听众：白色）为什么？（听众：因为是“冰雪遮盖着伏尔加河”。）好。诸位听到了什么叫声吗？（一位听众：乌鸦。）好！或许因为那里寒冷，没有乌鸦，但思路对头，符合作品基调。还听到什么声音？要有助于创作这首作品的气氛。（一位听众：老师，我听到一只老狼在山沟里叫，阴森森的、好恐怖啊！）非常好！既符合作品的气氛，又能激发演员的创作情绪。作品中的小伙子有多大？（听众：不到三十岁。）是个胖子吗？（听众：不，是个瘦高个儿。）穿什么衣服？（一听众：棉大衣。另一听众：不成，那儿零下三、四十度，得穿皮大衣。）不错。一次我在深圳大学讲课，问到这个问题，一位学生竟然回答：“那里很冷，我想是穿风衣哩！”（听众大笑）我问这个学生是哪里人？他说：海南三亚人！（听众大笑）

朋友们！无论朗诵、演戏和演唱，必须要依据作品，联系直接、间接的生活，展开想象，投入到“规定情境”，即身临其境。应该做到：心中有数，言之有物；心中有形，言之有情。

朋友们，创作的前题是理解作品，而理解的目的，是为了准确、深刻、生动地表达作品。肖伯纳曾说：“我们作家往往不如艺术家，我们写‘是’字，只有一种写法，而艺术家，会有多种说法且表现力强。”

2007年，深圳为我举办了个人晚会“张家声从艺五十周年有声艺术语言欣赏晚会”，中央电视台九套一连播了六次。反响颇大。下面请大家看几个节目，看看我对作品理解得是否准确、丰富和深刻？表达得是否形象、生动和有感染力？

（大家看后，报以热烈的掌声）

谢谢！表达作品，重要的是：把握好基调、态度和节奏。把握基调很重要，是喜剧、悲剧还是歌颂、控诉？等等，必须弄清楚、搞准确。

我的艺术追求目标是：真挚的感情（艺术之生命力所在）、鲜明的节奏（艺术之磁力所在）、诗般的意境（艺术之魅力所在）、生动的形象（艺术之活力所在）和突出的个性（艺术之征服力所在）。

请那位穿白西服上衣的男同志站起来。你的大名？（我叫李凯。）好，我宣布“规定情境”，无论我问你什么，你只能用一个“我”字来回答。我问你：谁叫李凯？（李凯回答：我！）听说你刚才偷了个钱包？（回答：我？）（听众鼓掌！）

好，请记住：语调、语式源于对事务的态度，而态度是语言的导向。

再做练习：“我是深圳大学的学生”，不论我怎么问你，你只能回答这九个字，而且要答我所问。好，那位带眼镜的女同志。我问，你答。“请问，你是干什么的？”答：“我是深圳大学的学生！”“谁是深圳大学的学生？”答：“我是深圳大学的学生！”“你不是深圳小学的学生吗？”“我是深圳大学的学生！”（热烈的掌声）

请问，同是这句话，人物关系、内含、心态和目的等一样吗？（众答：不一样。）

朋友们，朗诵也好，演戏也罢，必须重视节奏。节奏是语言的命脉，语言的魂儿。所谓节奏，就是音高、音强、音长以及停和连等之间的对比。

节奏，分内部和外部节奏，有三种形式：一种是内外节奏一致；二种是外部节奏紧张，内部节奏松驰，如过去饭馆里跑堂的报菜名，语速很快，心里却很松弛；三种是心里节奏很紧，而外部节奏很慢，如警察欲说服一个要跳楼的人，心里非常紧张，而语言的速度、节奏却很慢。

朋友们，时间，是最无情的！近四个小时过去了，讲题很大，挂一漏万。口才，乃人生必修课，人人、行行都需要！

好，再会！（热烈的掌声）