好口才

给孩子创设表达机会

面对上千成人听众，依依站在台前谈笑风生，有板有眼。由于个子太小，够不着话筒，依依常常要站在凳子上。讲述自己的成长故事，依依并不准备讲稿，却毫不怯场、轻松自如。有时还不忘“幽默”一把，引得台下的爸爸妈妈们哈哈大笑。

　　除了抓住孩子说话的机会随机随意进行引导，做父母的还要用心创设各种表达的场景，给孩子提供说话的机会，让孩子投入其中，多说多练。

　　现代家庭因为生活方式的改变，且孩子都是独生子女，生活环境相对封闭，孩子的日常交往越来越贫乏，语言表达能力的锻炼机会也就越来越少。很多家长感叹孩子不懂得交际，不会很好地表达自己的想法。这对于提高孩子的口才非常不利。还有，现在在孩子当中出现许多怪现象，比如很多孩子因为缺少对外交往，平时有很多时间面对电脑，很善用网络语言，可是现实的有声交流却很艰涩；有的孩子仿佛得了手机依赖症，每天疯狂地收发短信，或打电话和朋友聊天，但是面对面的时候却无话可说……

　　鉴于这种种情况，家长很有必要为孩子创设一些开口说话的情境和机会了。

　　在我家里，最经常搞的活动就是诗歌朗诵会。我平素就喜欢诗朗诵，没事的时候有心情了就高声朗诵毛泽东的诗词。而妻子身为教师，平日里少不了接触朗诵，有时在家里也和我就某段适合朗诵的文字进行切磋。依依上了幼儿园后，学了很多的儿歌，回家来也要朗诵给我们听。一家三口于是就可以搞朗诵会了。每次都是我开场，一首《沁园春•雪》拉开朗诵的序幕，抛砖引玉，依依就上了场，一首接一首，直到累了，才想起还有妈妈没有上场。

　　随着孩子年龄的增长、心智的成熟，我们举行的活动便不再局限于诗歌朗诵会，辩论会、演讲会、故事会陆续加入到家庭活动中来。有时我和妻子就某个问题进行争论，也会邀请依依参加，或发表自己的观点，或为我们做裁判。当她判定某一方为胜者时，我们会要求她说出如此“裁决”的理由。

　　和依依一起看了一部很有意义的电视剧，我会鼓励她把剧情讲给她妈妈听。于是每看完一集，她就拉着妈妈：“妈妈来，听我给你讲这一集都发生什么有趣的故事了……”

　　周末带她出去玩，回到家妻子一定要问，都去哪儿玩了，都玩什么了？负责“交待”任务的人，自然是依依。她会一五一十地向妈妈介绍一天的行程，所见所闻，还有自己的心情和感受等等。